“平台?阶梯?中心”
——“许开红高中政治名师工作室”三年工作规划
本工作室共有9名成员，由江苏省教学名师、市教学先进个人、区学科带头人等组成。主持人许开红老师为江苏省教学名师，先后获得市“骨干教师”、市“学科带头人”、市“教学研究专家”、市“教科研专家”、市“高三教学先进个人”、市“港城名师”等荣誉称号。近五年，又相继获得全国案例研修邀请赛一等奖，市基本功大赛、市教学能手大赛、市课堂教学大赛三个一等奖。在核心期刊《思想政治课教学》、《中学政治教学参考》发表文章8篇，省级期刊《江苏教育研究》3篇，其中《思想政治课应在“慢”中前行》一文被人大资料中心转载。主持人和团队成员具有丰富的教学经验和较强的科研能力，力争构建一个“学习型”、“实践型”、“研究型”的学术团队，打造一支观念新、业务精、师德高、科研型的师资团队。
一、研究的平台：构建学习共同体，开展高质量的学术研究，让工作室成为未来省市区名特优教师展示的舞台,通过举行“超越自我”的教学展示，开展“自我表达”的教育论坛，提高教学素养。
1.选择研究主题
选择教育教学实践中存在的又亟需解决的问题作为研究主题，如“生活化
教学”、“慢课堂教育”、“政治认同培育”等。
2.落实研究任务
将研究任务分成若干个微格专题分配给相关成员，让其进行独立或合作、限期或分阶段研究。
3.组建工作室网站
组建工作室专用网站，及时发布教研掠影、团队风采、课题研究等相关信息。
4.推广研究成果
及时总结研究成果，丰富研究资料，推广研究成果。
二、成长的阶梯：吸纳中青年教师，加大对中青年教师的培养力度，建立名教师与中青年教师合作互动的培养机制，使工作室真正成为青年教师成长的台阶。
1.制定发展规划和阶段目标
针对每个成员的具体情况，制定相应的发展规划，使他们通过不懈努力，逐步在 “区骨干教师——区学科带头人——市学科带头人——省名师——特级
教师”这“五级梯队”中得到相应的提升。
2.提升教学能力和教研水平
通过工作室的各项活动，以专家引领、同伴互助、自我反思、科研护航、学术沙龙等各种形式，提升教师教学能力和教研水平。
3.施展教学才能和实现目标
通过开展示范课、观摩课、学术讲座等研讨活动发挥成员示范性、影响力和感召力；积极推荐成员参与省市区学科带头人和名师的评选。
三、辐射的中心：本工作室汇聚了全区高中政治学科最优秀的成员，应该充分发挥其示范、引领、辐射作用，以多种途径推广教育教学研究经验，力争使 本工作室成为浦口区高中政治课堂教学改革与考试命题研究的重要基地。
1.在学科教学和学科建设中及时推广本工作室研究成果。
2.努力发挥每一位成员在学科教学研究中的本领和特长。
3.每一位成员“捆绑”一位青年教师并落实帮扶要求目标。
附：阶段安排
第一阶段：2017.03—2017.12
1．完善工作室的常规建设，制订年度工作计划，明确分工。
2．确立工作室研究方向，进行研究论证，完成开题工作。
3．建立工作室网站和QQ群，开展互动交流，形成菜单。
4．学员个人制订三年发展规划。
第二阶段：2018.02—2018.12
1．统筹安排成员去省内兄弟学校进行主题考察活动。
2．通过案例分析、主题论坛等形式，成员分享各自智慧。
3．做好与“蒋捍名师工作室”、“李宝玉名师工作室”的交流学习工作。
4．学员积极反思跟进，结合课题研究和案例分析，努力探索教学特色。
第三阶段：2019.01—2019.12
1．组织学员主题调研考察学习。
2．针对课题研究进行总结和归纳，做好课题结题的验收工作。
3．结合个人成长经历，进行个人发展性评估。
4．收集整理学员学习成果，上交菜单库。
5.进行工作室优秀学员和个人成果奖的评比活动。
2017.03